UZE548 etkinlik
6 Mayıs 2014 Salı
30 Nisan 2014 Çarşamba
25 Nisan 2014 Cuma
15 Nisan 2014 Salı
Google drive paylaşımı
Bu hafta ki etkinlik kapsamında google drive paylaşımıma buradan ulaşabilirsiniz.
8 Nisan 2014 Salı
Adding interactivity to powerpoint
Bu hafta ki okuma kapsamında önceki hafta hazırladığımız storyboardları içeren powerpoint dosyasına nasıl etkileşim eklenebilir ve bunun için kullanılabilecek araçlar nelerdir onları okudum.Bunun yanı sıra da paylaştığınız eş zamanlı ders videosunu izleyerek powerpoint dosyama geçiş düğmeleri ekledim.
28 Mart 2014 Cuma
A Sample Storyboard Unit
Okuma Özeti
Bu haftaki okuma
etkinliğinde içerik hazırlama ve storyboard (script) hazırlamanın detaylarını
öğrendim. Örneğin içerik hazırlarken dikkat edilmesi gereken en önemli unsur
hali hazırda mevcut olan bir içeriğin bir e-öğrenme dersinin içeriği
olamayacağı çünkü mevcut içeriğin yüz yüze bir ders için tasarlanmış olduğunu
unutmamak gerekiyor. Örneğin bir Powerpoint sunusu konuşurken bahsedilecek
unsurları içermeyebilir. Dolayısıyla bu hususu göz önünde bulundurup o içeriği
e-öğrenme dersine göre güncellemek gerekmektedir. Bunun yanı sıra bir e-ders
maksimum 30 dakikayı geçmeyecek şekilde tasarlanmalıdır. Son olarak, içerik ve
dil kullanımı için önemli olan ip uçlarını okudum.
Daha sonra 6. Ünitede
storyboard oluşturmanın aşamalarını ve bu aşamalarda kullanılabilecek
teknikleri okudum. Şimdi ise aşağıda bu okuduğum ünitelerde ki tavsiyeleri göz
önünde bulundurarak hazırladığım örnek bir e-ders ünitesini aşağıda
bulabilirsiniz.
25 Mart 2014 Salı
12 Mart haftası Okuma Özeti ve E-öğrenme modeli tasarım raporu
12 Mart Haftası Okuma Özeti
Bu
hafta ki okuma etkinliğinde bir önceki hafta belirlediğimiz e-öğrenme
uygulamasının öğrenenlere nasıl ulaştırılacağını, öğretim metotlarını ve
değerlendirme metotlarını okuyacağız. Öğretim metotları farklı alt bileşenleri olan
3 ana başlıkta toplanıyor. Bunlar aşağıda ki şekilde ki gibidir.
Yukarıda bahsedilen
yöntemlerin her birinin ayrı aktarım şekilleri vardır. Bu da bir e-öğrenme
dersini oldukça zengin kılmaktadır. Örneğin bir sunumu kayıt edebilirsiniz, ya
da eş zamanlı bir platformda gerçekleştirebilirsiniz ya da webinar şeklinde
izleyenlere aktarabilirsiniz.
Sonuç olarak yukarıda bahsedilen
yöntemlerin olumlu ve olumsuz yanları vardır.Bu da bu hafta ki okuma kaynağında
detaylı bir şekilde belirtilmiştir.Bize düşen ise tasarlamak istediğimiz bir
e-öğrenme dersinde bu yöntemlerin artı ve eksi yönlerini göz önünde
bulundurarak tasarımımıza en uygun yöntemi ve bu yöntemin eksiklerini giderecek
bir başka yöntemi de uygulamaktır.
E-Öğrenme Modeli Tasarım Raporu
Bir önceki haftaki etkinlik kapsamında Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda Öğrenim gören 22 öğrencinin sınavlarda ki kelime bölümlerinde yaşadıkları zorlukları gidermek adına sosyal ağ sitesi kullanılarak öğrencilerin yeni kelimeleri öğrenmelerinde yardım sağlamayı hedeflemiştik.Bu bağlam da öğrencilerin ders kitaplarından seçilen 50 kelime Facebook aracılığıyla her gün 7 kelime olarak öğrencilere ulaştırılacaktır.Bunu yaparken ise expositive method kullanılacaktır.Bu metot kapsamında öğrencilere içerikler gerçek durumlar verilerek, ya da video dersleri kullanılacaktır.Bu durum ve video dersleri facebook ta kurulacak prep 22 sınıfı grubunun duvarında paylaşılacak ve öğrencilerin dönütlerini paylaşılan ögenin altına yorum olarak eklemeleri istenecektir.Öğrencilerin paylaştıkları dönütler ise ESL composition file kriterine göre değerlendirilecek ve öğrencilere sürekli geribildirim sağlanacaktır.Bunun yanı sıra her hafta 1 kere eşzamanlı ders yapılarak öğrencilere eşzamanlı destekde sağlanacaktır.Bu tasarlanan eğitim sonunda öğrenenler sınavlarda karşılaştıkları kelimeleri daha kolay bir şekilde kavrayabilecek ve öğrencilerin başarı notlarına direkt bir katkı sağlanacaktır.
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)
