15 Nisan 2014 Salı

8 Nisan 2014 Salı

Adding interactivity to powerpoint

Bu hafta ki okuma kapsamında önceki hafta hazırladığımız storyboardları içeren powerpoint dosyasına nasıl etkileşim eklenebilir ve bunun için kullanılabilecek araçlar nelerdir onları okudum.Bunun yanı sıra da paylaştığınız eş zamanlı ders videosunu izleyerek powerpoint dosyama geçiş düğmeleri ekledim.

28 Mart 2014 Cuma

A Sample Storyboard Unit

Okuma Özeti     

Bu haftaki okuma etkinliğinde içerik hazırlama ve storyboard (script) hazırlamanın detaylarını öğrendim. Örneğin içerik hazırlarken dikkat edilmesi gereken en önemli unsur hali hazırda mevcut olan bir içeriğin bir e-öğrenme dersinin içeriği olamayacağı çünkü mevcut içeriğin yüz yüze bir ders için tasarlanmış olduğunu unutmamak gerekiyor. Örneğin bir Powerpoint sunusu konuşurken bahsedilecek unsurları içermeyebilir. Dolayısıyla bu hususu göz önünde bulundurup o içeriği e-öğrenme dersine göre güncellemek gerekmektedir. Bunun yanı sıra bir e-ders maksimum 30 dakikayı geçmeyecek şekilde tasarlanmalıdır. Son olarak, içerik ve dil kullanımı için önemli olan ip uçlarını okudum.


Daha sonra 6. Ünitede storyboard oluşturmanın aşamalarını ve bu aşamalarda kullanılabilecek teknikleri okudum. Şimdi ise aşağıda bu okuduğum ünitelerde ki tavsiyeleri göz önünde bulundurarak hazırladığım örnek bir e-ders ünitesini aşağıda bulabilirsiniz.

25 Mart 2014 Salı

12 Mart haftası Okuma Özeti ve E-öğrenme modeli tasarım raporu

12 Mart Haftası Okuma Özeti


Bu hafta ki okuma etkinliğinde bir önceki hafta belirlediğimiz e-öğrenme uygulamasının öğrenenlere nasıl ulaştırılacağını, öğretim metotlarını ve değerlendirme metotlarını okuyacağız. Öğretim metotları farklı alt bileşenleri olan 3 ana başlıkta toplanıyor. Bunlar aşağıda ki şekilde ki gibidir.


     Yukarıda bahsedilen yöntemlerin her birinin ayrı aktarım şekilleri vardır. Bu da bir e-öğrenme dersini oldukça zengin kılmaktadır. Örneğin bir sunumu kayıt edebilirsiniz, ya da eş zamanlı bir platformda gerçekleştirebilirsiniz ya da webinar şeklinde izleyenlere aktarabilirsiniz.

     Sonuç olarak yukarıda bahsedilen yöntemlerin olumlu ve olumsuz yanları vardır.Bu da bu hafta ki okuma kaynağında detaylı bir şekilde belirtilmiştir.Bize düşen ise tasarlamak istediğimiz bir e-öğrenme dersinde bu yöntemlerin artı ve eksi yönlerini göz önünde bulundurarak tasarımımıza en uygun yöntemi ve bu yöntemin eksiklerini giderecek bir başka yöntemi de uygulamaktır.

E-Öğrenme Modeli Tasarım Raporu

Bir önceki haftaki etkinlik kapsamında Bülent Ecevit Üniversitesi Yabancı Diller Yüksek Okulunda Öğrenim gören 22 öğrencinin sınavlarda ki kelime bölümlerinde yaşadıkları zorlukları gidermek adına sosyal ağ sitesi kullanılarak öğrencilerin yeni kelimeleri öğrenmelerinde yardım sağlamayı hedeflemiştik.Bu bağlam da öğrencilerin ders kitaplarından seçilen 50 kelime Facebook aracılığıyla her gün 7 kelime olarak öğrencilere ulaştırılacaktır.Bunu yaparken ise expositive method kullanılacaktır.Bu metot kapsamında öğrencilere içerikler gerçek durumlar verilerek, ya da video dersleri kullanılacaktır.Bu durum ve video dersleri facebook ta kurulacak prep 22 sınıfı grubunun duvarında paylaşılacak ve öğrencilerin dönütlerini paylaşılan ögenin altına yorum olarak eklemeleri istenecektir.Öğrencilerin paylaştıkları dönütler ise ESL composition file kriterine göre değerlendirilecek ve öğrencilere sürekli geribildirim sağlanacaktır.Bunun yanı sıra her hafta 1 kere eşzamanlı ders yapılarak öğrencilere eşzamanlı destekde sağlanacaktır.Bu tasarlanan eğitim sonunda öğrenenler sınavlarda karşılaştıkları kelimeleri daha kolay bir şekilde kavrayabilecek ve öğrencilerin başarı notlarına direkt bir katkı sağlanacaktır.